Полезная информация

МАОУ «Догойская средняя общеобразовательная школа имени Даширабдана Батожабая» стремится создать условия для обучения всех детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Реализация принципов доступной среды — это не только требование законодательства, но и вклад в формирование инклюзивного образовательного пространства. Текущие меры по созданию доступной среды В школе предпринимаются следующие шаги для обеспечения доступности: Архитектурная доступность; Санитарно‑бытовые условия; Информационная доступность; Учебно‑методическое обеспечение; Организационные меры. Создание доступной среды в Догойской школе — это непрерывный процесс, требующий внимания к деталям и учёта реальных потребностей учеников. Уже реализованные меры позволили сделать обучение более комфортным для детей с разными возможностями, а запланированные инициативы помогут вывести инклюзивность на новый уровень. Главная цель школы — обеспечить равные образовательные возможности для каждого ребёнка, чтобы все ученики чувствовали себя частью единого коллектива и могли раскрыть свой потенциал.

-Правила приема на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования обеспечивают прием всех граждан, которые проживают на территории, закрепленной администрацией за Общеобразовательной организацией и имеющих право на получение общего образования соответствующего уровня -Прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за рубежом, в Общеобразовательную организацию на обучение по основным общеобразовательным программам осуществляется в соответствии с международными договорами Российской Федерации, Федеральным законом и настоящим Положением. -В приеме в образовательную организацию может быть отказано по причине отсутствия свободных мест, а также при невыполнении условий, установленных частью 21 статьи 78 Федерального закона 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67 и статьей 88 Федерального закона. -Не позднее 15 марта текущего года на официальном сайте ОО в сети Интернет, на информационном стенде, ответственное лицо, назначаемое приказом руководителя, размещает распорядительный акт (приказ, постановление и т.д.) администрации о закреплении образовательных организаций за соответственно конкретными территориями в течение 10 календарных дней с момента его издания.

В соответствии со ст.18 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) в школе в целях реализации образовательных программ формируются библиотеки (в том числе электронные), обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам, курсам, дисциплинам, модулям.

В МАОУ "Догойская средняя школа имени Даширабдана Батожабая" уделяют серьёзное внимание созданию инклюзивной образовательной среды и работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Педагогический коллектив стремится обеспечить равные возможности для всех учащихся, учитывая индивидуальные особенности и потребности каждого ребёнка. Работа строится на основе адаптированных образовательных программ, которые разрабатываются с учётом рекомендаций психолого‑медико‑педагогической комиссии. Учителя проходят специальное обучение и повышение квалификации, осваивая современные методики и технологии инклюзивного образования — это позволяет грамотно выстраивать учебный процесс и оказывать необходимую поддержку детям с ОВЗ. В школе создают условия для комфортного пребывания и обучения: по мере возможностей адаптируют инфраструктуру, оснащают классы специальным оборудованием, используют дидактические материалы, учитывающие разные образовательные потребности. Важную роль играет междисциплинарный подход — в работе с детьми участвуют не только учителя, но и психологи, логопеды, социальные педагоги и тьюторы. Они проводят индивидуальные и групповые занятия, помогают преодолевать трудности в обучении, развивают коммуникативные навыки и способствуют социальной адаптации школьников. Особое внимание уделяется созданию доброжелательной атмосферы в коллективе. Через совместные проекты, творческие мероприятия и внеучебную деятельность педагоги формируют у всех детей уважительное отношение друг к другу, учат взаимопомощи и поддержке. Это помогает ребятам с ОВЗ чувствовать себя частью школьной жизни, раскрывать свои способности и уверенно развиваться наравне со сверстниками. Школа также активно взаимодействует с родителями: организует консультации, встречи, чтобы выстроить единую стратегию воспитания и обучения. Совместные усилия семьи и педагогов позволяют добиться лучших результатов и создать по‑настоящему инклюзивное пространство, где каждый ребёнок может получить качественное образование и реализовать свой потенциал.

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов